Biyoistatistik

Klasik İstatistik Eğitimi, İstatistiksel Yöntemlerin Nasıl Hesaplanacağı, Başka Bir Deyişle Matematiksel İşlemlerin Nasıl Yapılacağı Üzerine Kurulmuştur. Çoğu Kez Bu İşlemler Formülleriyle Birlikte Öğrenciye Ezberlenmektedir. Bu Karışık Hesaplama İşlemleri İçinde Kalan Öğrenci İstatistiği Zor, Hatta Korkulacak Bir Ders Olarak Nitelendirmektedir. Yine Bu Yanlış Eğitim Yüzünden Öğrenci, İstatistiği Öğrenememektedir. Hangi İstatistiksel Yöntemi Hangi Probleme, Hangi Koşullar Altında Uygulayacağını Bilememektedir. Bu Nedenle Öğrenci İstatistiğin Özellikle Sağlık Bilimlerinde Ne İşe Yarayacağına Ve Nerede Kullanılabileceğine Bir Türlü Akıl Erdirememektedir. Sınavda Da Hesaplama İşlemleri Gerektiren Sorular Sorulduğundan Formülü Ezberleyen Ve Matematikse! İşlemleri Doğru Yapan Öğrenci İstatistik Dersini Geçebilmektedir. Matematikse! İşlem Olarak Öğrendiği Bilgilen De Kısa Bir Sürede Unutmaktadır. İstatistiksel Yöntemlerin Hesaplanma İşlemlerinin Öğretilmesi Öğrenciye Hiçbir Yarar Sağlamayacağı İçin Dersi Geçen Öğrencinin İstatistiği Öğrendiğini De Söylemek Mümkün Değildir. İstatistik Eğitiminde Asıl Amaç, Öğrencilere İstatistiksel Yöntemleri Doğru Seçmeleri Ve Sonuçları Doğru Yorumlamalarını Öğretmek Ve Bu Yönde Beceri Kazanmalarını Sağlamak Olmalıdır. Başka Bir Deyişle, Hangi Yöntemin Hangi Problemlere Uygulanabileceğini Ve Sonuçların Nasıl Yorumlanacağını Öğretmek Hesaplama İşlemlerini Öğretmekten Daha Yararlıdır. Çünkü, Bilgisayar Ve Hatta En Küçük Hesap Makinalarının Bile Her İşlemi Yapabildiği Günümüzde Hesaplama İşlemlerini El İle Yapmanın, İşiemler Üzerinde Akıl Yormanın Ve Formül Ezberlemenin Kimseye Bir Yaran Olamaz. Üstelik El İle Yapılacak Bile Olsa Tüm İşlemlerin Akılda Tutulması Olanaksızdır. Konu Başlıkları Sağlık Hizmetleri Ve Biyoistatistik Tablo Ve Grafik Yapım Yöntemi Teorik Dağılışlar Önemlilik Testleri Biyolojik Deneylerde İstatiksel Yöntemler