İktidardaki Okul Eğitimin Politik İşlevi

Devletin Varlığını, Gücünü Ve Temel İlkelerini Topluma Kabul Ettirebilmek İçin Kullandığı Önemli İdeolojik Araç, Okuldur. Okul Eğitimi, Tek Yönlü Ve Devlet/Toplum Tarafından İçi Doldurulan Amaçlı Bir Girişimdir. Bu Girişimde Bireyin Arzu, Düşünce, İlgi Ve Yeteneklerine Sınırlı Bir Şekilde Yer Verilmektedir. Türkiye Cumhuriyeti, Eğitim Eşittir Okul Formülasyonunu Getirerek Okulu Sağlıklı Eğitim Vereceği Düşüncesiyle Kutsamış, Kendini/İdeolojisini Okul Aracılığıyla Formüle Etmiş, Eğitime Yüklenen Anlam Da Bu Şekilde Biçimlenmiştir. Okul, İdeolojinin İktidarını Sürdürme Zemini Ve Aracı Konumuna Gelmiştir. Türkiye’De Eğitimin Millîleştirilmesi/Batılılaştırılması Ve Pozitif Anlayışla Yüklenmesini Konu Edinen Bu Araştırmada Cumhuriyet’İn İlk Yıllarından 1950’Ye Kadar Eğitimdeki Değişim Çabalarına Örnek Olan Politika Ve Uygulamalar, İlgili Kaynaklardan Faydalanılarak Ortaya Konmuştur. Tarihî Araştırmalarda, Belge Okumadan Ziyade O Dönemde Veya O Dönem İçin Yazılmış Metinlerden Ve İlgili Mevzuat Okunarak Çıkarımda Bulunma Temel Yöntem Olarak İzlenmiştir. Bu Amaçla Millî Eğitim Bakanlığı’Nın Ve Hükûmetlerin Uygulamaları, Yöneticilerin Söylev Ve Demeçleri, Eğitimcilerin Görüşleri, Hükûmet Programları, Siyasi Parti Programları İle Mevzuat Taranarak Eğitimin Siyasi İşlevi Ele Alınmıştır.